управління освіти та інноваційного розвитку печерської районної в місті києві державної адміністрації
АДРЕСА
Бульвар Лесі Українки, 21В, Київ, Україна, 01133.
Тел.: 044 286 16 82, 044 286 15 68.
EMAIL: kazka731@ukr.net
https://www.facebook.com/kazka731
-
Про закладЛіцензований та фактичний обсяг 135 дітей.
У закладі працює 20 педагогів, 1 старша медична сестра, 16 технічних працівників.
Освітня програма за якою реалізується освітній процес в ДНЗ 731 - Освітня програма для дітей від двох до семи років "Дитина" (лист ІМЗО від 23.07.2020 №22.1/11-4960) створена відповідно Базового компоненту дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти нової редакції) затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 21.01.2021 №33
https://vseosvita.ua/library/programa-ditina-47706.html
Освітній процес проводиться українською мовою.
Плата за навчання - безкоштовно
Відповідно до наказу ДЕПАРТАМЕНТУ ОСВІТИ І НАУКИ ВИКОНАВЧОГО ОРГАНУ КИЇВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ КИЇВСЬКОЇ МІСЬКОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ від 05 .08. 2024 р №87 "Про дослідницько-експериментальну роботу у закладах загальної середньої освіти м. Києва" у закладі дошкільної освіти №731 "Казка"розпочато дослідно - експериментальну роботу з теми :
"Формування лідерських навичок в освітньому середовищі закладу дошкільної освіти"
Термін: 01. 09. 2024 р - 31 .05 .2026 р. -
Просторий затишний сучасний інтер'єр, окремі майданчики для кожної групиНевелика кількість діток в групі дозволяє приділити максимум уваги кожному вихованцю окремо та всім разом одночасно. Додатково ми забезпечили для кожної групи окремий просторий блок кімнат в приміщенні садка, де діти можуть спокійно гратися та відпочивати.
Для вуличних веселощів розроблена особлива система - кожна група має свій окремий майданчик із оснащенням, безпечним та цікавим для конкретного віку.
Також нами організовано спеціальний майданчик для ігор з батьками, де сім'я може провести час, коли забирає дитину з садочка.територія обслуговування, закріплена за закладом освіти.
Наші вихованці розвиваються на колективних заняттях, в ігровій, творчій та фізичній активностях. Дітки щодня поспішають у садочок: тут на них завжди чекає казка, з тематичними та рольовими іграми, цікавими новими іграшками, активними та добрими вихователями. -
По-справжньому індивідуальний підхідКожна дитина унікальна. Ми знайомимося з нашими вихованцями та разом пізнаємо їх світ. Нам важливо, щоб кожен знайшов собі друзів, займався улюбленими справами, грав у цікаві для нього ігри, був у гарному настрої, правильно харчувався та відпочивав.
Спираючись на поради батьків, ми дбаємо про те, щоб кожна дитина полюбила приходити в "Казку": залюбки продовжуємо звичні для діток домашні ритуали - читаємо книжечки на сон, граємо з улюбленою іграшкою, співаємо пісеньки, які так подобаються малечі. Завдяки цьому адаптація діток проходить для всіх просто і легко.Умови доступності закладу для навчання осіб з особливими освітніми потребами (пандус). -
Багато активностей за інтересами кожної дитиниЗ перших днів відвідування "Казки" батьки помічають колосальний прорив у розвитку своїх діток. Це стає можливим завдяки комфортній атмосфері в усьому колективі садочка, ідеально влаштованому графіку дня кожної групи та старанням наших ініціативних педагогів. Ігри, творчість, фізкультура, вуличні прогулянки, розвиваючі заняття, свята, вистави, смачні частування чергуються таким чином, що дитина проводить свій час у колективі друзів весело та пізнавально, може активно проявляти та розвивати свої здібності. -
Ми - надійна опора для кожної сім'їНаш колектив співпрацює з батьками кожної дитини, аби досягти порозуміння та вироблення спільного підходу до виховання. Ми - продовження вашої щасливої сім'ї.
Ми - сучасні, відкриті та досвідчені педагоги-професіонали, які добре розуміємо особливості кожного віку та характеру дитини.
Залишаючи свою малечу в "Казці", батьки можуть бути спокійними - діти в безпеці, їх виховують, навчають, розвивають, з ними граються, до їх думки прислуховуються, їх соціалізують, привчають до комфортного та здорового графіку дня і харчування.
Ми робимо все для комфорту та спокою родини та завжди спираємося на інформацію про смаки, вподобання та інтереси дитини. -
Дозволяємо гнучкий графік відвідуванняМи маємо принципове ставлення до здоров'я наших вихованців, дотримання розкладу дня, взаємоповаги. Однак, розуміємо, що кожна сім'я має свій ритм, тому для емоційного комфорту наших вихованців та зручності батьків - ми пропонуємо гнучкий графік відвідування. Якщо дитина відвідує якісь заняття поза садочком чи має залишитися вдома, батьки можуть забрати своїх діток протягом дня або приходити, коли зручно, з єдиним проханням інформувати вихователів про свої плани та присутність.
Ранній вік
Зазирнуло сонечко,
Мило посміхнулося,
Щічки доторкнулося...
Промінцем погладило,
Не сумуй - порадило.
Дошкільний вік
І тендітні, і гарненькі.
Любим пісню заспівати,
У таночку закружляти.
Дошкільний вік
Ми - вірні друзі, бо всі ми родина.
Дошкільний вік
Тут весело завжди.
Наші любі малюки
У «Веселку» ходять залюбки.
Дошкільний вік
Світять наче світлячки.
Дошкільний вік
Гарно, світло і красиво,
У нас, «бджілок», все гаразд,
Завітайте ви до нас!
Дошкільний вік
Як квіточки у віночку.
- організована нестандартно, яскраво, жваво, цікаво, з урахуванням індивідуальних запитів і можливостей педагогів;
- приносить вихователям відчутну практичну допомогу, тобто має безпосередній вихід;
- позначається на рівні підготовленості вихованців;
- задовольняє духовні, естетичні, моральні та інші запити педагога;
- постійно користується увагою адміністрації: стимулюється, контролюється, враховується при підбитті підсумків;
- створює умови для виникнення людських контактів і творчого спілкування з колегами, об’єднує спрямованістю до загальної мети.
Пріоритети розвитку методичної роботи є:
- варіативне інформування педагогів про досягнення психолого-педагогічної науки та практики, про нові вимоги до фахівця;
- диференційоване навчання й розвиток педагогічних кадрів, підвищення їх кваліфікації;
- активне формування інноваційного потенціалу, професійної мотивації;
- формування, виявлення, вивчення та впровадження найбільш цінного перспективного досвіду педагогічної діяльності;
- підготовка методичного забезпечення для здійснення освітнього процесу;
- формування готовності до професійного самовдосконалення.
Мета методичної роботи:
Удосконалення системи безперервної освіти педагогічних кадрів, вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного педагога; стимулювання творчого потенціалу водночас із формуванням навичок самостійного аналізу власної педагогічної діяльності, організація моніторингу якості освіти відповідно до Державних стандартів, запровадження компетентнісно-орієнтованого підходу до навчально-виховного процесу.
Напрямки методичної роботи:
- підвищення соціально-психологічної культури педкадрів;
- удосконалення педагогічної майстерності
- сприяння в опануванні світової та національної, мовної й побутової культури;
- розвиток спеціальних умінь і навичок.
Головними завданнями діяльності методичної роботи ДНЗ є:
- підвищення соціально-психологічної культури педагогічних працівників;
- вдосконалення педагогічної майстерності та сприяння особистісному професійному зростанню педагогів;
- сприяння в опануванні світовою, національною, побутовою культурою.
- підтримка ділового тонусу педагогів;
- стимулювання розвитку ініціативи, творчості, пошуку;
- створення умов для праці в режимі розвитку, в напрямку опанування новими методами, прийомами, засобами, технологіями, системою навчання та виховання
- оптимізація системи мотивації педагогів до підвищення фахової майстерності та узагальнення власного педагогічного досвіду.
Завдання роботи вчителя-логопеда в ДНЗ
1. Своєчасне виявлення порушень розвитку мовлення у вихованців.
2. Діагностичне обстеження дітей.
3. Консультативний супровід педагогів ДНЗ та батьків, що виховують дітей з вадами мовлення.
4. Подолання порушень усного мовлення та попередження помилок на письмі.
5. Формування фонетико-фонематичної, лексико-граматичної сторін мовлення та зв’язного мовлення.
6. Розвиток артикуляційної, загальної, дрібної моторики та просодики
1. Робота з новоприбулими дітьми. Адаптація
2. Робота з молодими спеціалістами.
3. Просвітницька та консультативна робота з батьками та вихователями.
4. Діагностика старших груп на предмет готовності до школи. Діагностика середніх груп на предмет тривожності, агресивності
5. Психологічний супровід агресивних, тривожних, гіперактивних, обдарованих дітей.
6. Соціально-психологічна підтримка колективу.
Для чого потрібен психолог?
Ці фахівці допомагають вирішувати особистісні проблеми дорослій людині. Психолог за визначенням, працює тільки з психічно здоровими людьми
А чим же займаються дитячі психологи? У яких ситуаціях батькам може бути корисна, а в яких просто необхідна консультація цього фахівця?
Якщо є якась тривога за свого малюка, візит до психолога допоможе розібратися з ситуацією і з емоційним станом дитини об'єктивно. Виявити причини виникаючих труднощів, якщо вони є.
Інший випадок виникнення необхідності звернутися до дитячого психолога часто співпадає з так званими віковими кризами у розвитку дитини (рік-півтора, три-чотири, шість-сім і підлітковий період). Що відбувається в ці моменти? Віковий криза означає, що в розвитку людини відбувається різкий стрибок, що щось радикально змінюється. Мама й тато ж не встигають звикнути до цих змін, не враховують їх у спілкуванні, використовують виховні прийоми, вже не дієві в нових умовах. Все це накладається на підвищену емоційність дитини, характерну для перехідних періодів.
Капризи, агресія, впертість дитини - і почуття безпорадності у батьків. Цілком природна реакція - звернутися до фахівця. І це справді може допомогти. Психолог допоможе розібратися в суті виниклих труднощів, підкаже виховні прийоми, а при необхідності позайматися з дитиною, щоб допомогти йому подолати непростий період.
Що роблять дитячі психологи?
• Психодіагностика
• Розвиваючі заняття
• Корекційно-відновлювальна робота - Це можуть бути заняття на зняття тривожності, страхів, на підвищення самооцінки, на зняття агресивних тенденцій. Дитяча психотерапія може знадобитися, якщо дитина пережив сильний стрес - Втрату близьких, фізичний або психічний насильство і т.п.
• Консультування батьків та сімейне консультування
У психологів є така відома аксіома «Проблеми маленьких дітей - це проблеми батьків». При уважному розгляді причини всіх дитячих труднощів перебувають у сімейних проблемах і конфліктах, неадекватності стилю виховання і т.д.
· Наступним напрямком роботи є просвітницький – регулярні виступи на
батьківських зборах, та розміщення цікавої психологічної інформації у інформаційних куточках кожної групи та на веб-сайті ДНЗ.
Заняття в сенсорній кімнаті є надзвичайно корисними дітям з нормальним розвитком для покращення уваги, концентрації, грубої та дрібної моторики,зорових і слухових здібностей,самосвідомості та самооцінки.
Дитина поступово вчиться інтерпретувати сенсорні відгуки і адаптуватися на нових і нових, більш досконалих рівнях.
- Письменчук
Алла АнатоліївнаДиректор ЗДО №731 "Казка" - Мельниченко
Ганна ІванівнаВихователь-методистСпеціаліст вищої категоріі - Кіореску
Ірина ЄвгенівнаПрактичний психолог
Звання "Психолог-методист"Спеціаліст вищої категоріі - Перепелиця
Софія
ВолодимирівнаМузичний керівник - Іщенко
Тетяна ОлександрівнаВихователь
Спеціаліст першої категоріі - Кобзаренко
Лідія ОлексіївнаВиховательСпеціаліст вищої категоріі. Звання "Вихователь-методист" - Вовкодав
Тетяна ІванівнаВихователь
Спеціаліст - Огороднікова Лариса МихайлівнаВихователь.
Спеціаліст. Звання
"Вихователь-методист" - Скорик
Людмила ВасилівнаВихователь
Спеціаліст - Северенчук
Ніна ІванівнаВиховательСпеціаліст. Звання "Вихователь-методист" - Семенкова
Олена ВолодимирівнаВиховательСпеціаліст другої категоріі - Ігнатенко
Валентина ПавлівнаВихователь Звання "Вихователь-методист"Спеціаліст вищої категоріі - Гавриш
Інна ГригорівнаВихователь - Сова
Тетяна ІванівнаВиховательСпеціаліст другої категоріі - Бабич Олена ВасилівнаВиховательСпеціаліст вищої категорії
- Брикимова Ксенія ВасилівнаВиховательСпеціаліст другої категорії
- Рильська Євгенія СергіївнаВиховательСпеціаліст першої категорії
- Терещенко Юлія АндріївнаВиховательСпеціаліст другої категорії
- Васютіна Інна МихайлівнаІнструктор з фізичного виховання
- Клименко Наталія ЮріївнаВчитель - логопедСпеціаліст першої категорії
ВАКАНСІЇ
Вакансія вихователя 1,0 ставки
Англійська мова тричі на тиждень - вартість 1550 грн/ місяць
Хореографія двічі на тиждень - вартість 1050 грн/ місяць
З початку воєнних дій в Україні було призупинено освітній процес. Однак вже 14 березня заклади освіти, в тому числі, і ЗДО № 731, відновили навчання у дистанційному форматі.
Педагогічний колектив закладу дошкільної освіти 731, маючи досвід дистанційної роботи під час пандемії, мали безліч інструментів для запровадження навчання. Але під час війни це виявилось не так просто. Більшість батьків та дітей мали досить високий рівень тривоги, яка при високому навантаженні з часом може перерости у тривожні розлади.
Отже, педколективом було прийняте рішення зменшити навантаження на дітей та зосередитись на психологічній підтримці дітей та батьків, повторенні пройденого матеріалу з поступовим включенням елементів нового. Залишили основні предмети онлайн - розвиток мови, математика, образотворче мистецтво, природа та навколишнє дозвілля. Підключили- правила поведінки під час воєнного стану. Вправи підбирали залежно від віку дітей.
Теми, за якими давались завдання: «Розкажи казку про…..», «Казочка про цифри», вчимось складати речення, «Що таке сім'я», «Весна-красна», готуємось до Великодня, повторення та вивчення віршів тощо.
Більше за все дітям подобались завдання з образотворчої діяльності: аплікація, ліплення з пластиліну, малювання. Але у батьків не завжди була можливість придбати матеріали для творчості, тому малювали виключно кольоровими олівцями та застосовували природні матеріали, що сприяє розвитку творчих здібностей, креативності, уяві і формує у дітей дбайливе ставлення до природи.
Зі своєї сторони, практичний психолог закладу надавав консультації для батьків, вправи на психологічне розвантаження дітей, батьків та педагогів, техніки врегулювання емоційного стану.
В той же час, практичним психологом дошкільного закладу в квітні місяці був організований волонтерський арт-терапевтичний центр на Печерську на базі Київської обласної бібліотеки для юнацтва. Мета Центру: надання психологічної допомоги дітям та дорослим методом інтегративної арт-терапії в кризових ситуаціях.
Всі психологи-волонтери Центру пройшли навчання в Інституті Інтегративної Арт-терапїї «Психологічна допомога у кризі за допомогою методів інтегративної арт-терапії. Центр працював двічі на тиждень протягом майже трьох місяців. З квітня до початку липня центром було проведено 20 занять для дітей, батьків та підлітків. Надано допомогу 40 дітям, 6 підліткам, 3 дорослим.
Арт-терапія безпечно допомагала учасникам наших занять заспокоїтися, віднайти нові сенси життя, переосмислити пережиті події, структурувати емоції та вибудовувати стратегію на майбутнє. Всі ці художні прийоми допомагали нашим клієнтам позбутися напруження та блоків в тілі, переживати кризову ситуацію та повільно повертатися до нормального життя.
У результаті проведеної роботи хочеться відмітити, що після 20 занять значно покращився психоемоційний стан дорослих і дітей, вони навчилися простим тілесним вправам для самодопомоги; діти і підлітки знайшли собі нових друзів в нашому Центрі. Діти навчилися думати самостійно, творити, зцілюватися через творчість. Сподіваємось, це допоможе їм у майбутньому.
Цей досвід наш заклад освіти має намір використовувати в організації безпечного освітнього простору для наших вихованців. Тим більше, що ми мали не достатній досвід роботи з внутрішньо переміщеними особами, а з нового навчального року таких дітей буде достатньо в Києві. Крім того, до нас прибудуть діти з інших садочків, і процес адаптації дітей в нових умовах та в новому середовищі буде актуальним.
Базовий компонент освіти, як стандарт дошкільної освіти, залишається актуальним і під час воєнного стану, і дає основні ідеї в організації освітнього процесу в нових умовах. Особливо виділяємо напрямки:
- ідеї гуманістичної педагогіки, спрямовані на гуманне ставлення до дитини;
- ідеї про патріотичне і громадянське виховання, використання казки та гри у гармонійному розвитку особистості;
З-поміж актуальних питань в умовах воєнного стану найважливішими залишаються:
- організація психологічної, методичної підтримки педагогічних працівників;
- підтримка дітей та батьків у складних ситуаціях;
- організація освітнього процесу з дітьми раннього та дошкільного віку;
- надання різних видів психолого-педагогічної підтримки дітям, батькам.
Виходячи з вищеперелікованих потреб воєнного часу, в нашому садочку організовано укриття, яке складається з трьох ізольованих кімнат та коридору. Кімнати облаштовані столами, стільцями, шафами для зберігання дидактичних матеріалів, матрасами для сидіння, телевізором, столом лєго тощо.
Особливого хочеться звернути увагу на патріотичне виховання дітей, тому на стіні в коридорі укриття намальована карта України, з областями та назвами міст. Під кожну область розроблено дидактичний матеріал по темам: орнаменти областей України, народна іграшка, музеї та видатні місця, флора та фауна.
Сподіваємось, докладені зусилля педагогічного колективу закладу освіти допоможуть нашим вихованцям адаптуватися в садочку, стійко пережити воєнні дії в Україні та закласти на майбутнє стратегії подолання кризових ситуацій особистості в складних життєвих ситуаціях.
Джерела
1. Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція), Міністерство Освіти і науки, молоді та спорту України, К.: Видавництво, 2012- 26 стор.
2. Лист Міністерства Освіти і Науки України від 02.06.2022 р. № 1/5917-22 «Про підготовку закладів освіти до нового навчального року та опалювального сезону в умовах воєнного стану»
3. Інститут Інтегративної Арттерапіі (https://www.facebook.com/i.artterapii).
ЗАПОБІГАННЯ ТА ПРОТИДІЯ БУЛІНГУ (ЦЬКУВАННЮ)
1. І. Загальні положення
1.1. Цей Порядок визначає механізм формування, доступу,
функціонування, технічної взаємодії, захисту та використання інформаційних
ресурсів системи електронного запису дітей до закладів дошкільної освіти
комунальної власності територіальної громади міста Києва – «СЕЗ ЗДО» (далі –Порядок).
1.2. Дія цього Порядку поширюється на Департамент інформаційно-
комунікаційних технологій виконавчого органу Київської міської ради (Київської міської державної адміністрації), Департамент освіти і науки виконавчого органу Київської міської ради (Київської міської державної адміністрації), районні в місті Києві державні адміністрації, комунальне підприємство «Головний інформаційно-обчислювальний центр», заклади дошкільної освіти комунальної власності територіальної громади міста Києва (далі - заклади дошкільної освіти), фізичних осіб.
1.3. Система електронного запису дітей до закладів дошкільної освіти
комунальної власності територіальної громади міста Києва – «СЕЗ ЗДО» (далі – Система) використовується з метою:
забезпечення доступу до інформації про функціонуючі в місті Києві
заклади дошкільної освіти;
прийняття управлінських рішень щодо розвитку мережі закладів
дошкільної освіти міста Києва;
технічної реалізації процедури електронного запису дітей, які потребують
здобуття дошкільної освіти;
забезпечення прозорості процедури зарахування дітей до закладів
дошкільної освіти.
1.4. Правовою підставою функціонування Системи є закони України «Про
місцеве самоврядування в Україні», «Про місцеві державні адміністрації», «Про захист інформації в інформаційно-телекомунікаційних системах», «Про захист персональних даних», «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про інформацію», рішення Київської міської ради та інші нормативно-правові акти.
1.5. Фінансування заходів з функціонування та розвитку Системи
здійснюється згідно з рішеннями Київської міської ради, в яких передбачено видатки на зазначені заходи.
IІ. Суб'єкти відносин у Системі
2.
2.1. Суб'єктами відносин у Системі є:
розпорядник Системи;
адміністратор Системи;
володілець інформації у Системі;
користувачі інформації у Системі.
2.2. Розпорядником Системи є Департамент інформаційно-комунікаційних
технологій виконавчого органу Київської міської ради (Київської міської
державної адміністрації), який забезпечує функціонування та розвиток Системи.
2.3. Адміністратором Системи є комунальне підприємство «Головний
інформаційно-обчислювальний центр», яке здійснює технічний супровід і
підтримку працездатності Системи загалом, контроль за дотриманням
користувачами інформації у Системі правил, процедур, технології обробки
інформації у Системі.
2.4. Володільцем інформації в Системі є Департамент освіти і науки
виконавчого органу Київської міської ради (Київської міської державної
адміністрації), якому належать права на інформацію в Системі та який забезпечує ведення інформації, надання консультацій користувачам інформації у Системі, надання та припинення доступу до інформації у Системі користувачам інформації у Системі (модераторам та керівникам закладів дошкільної освіти).
2.5.Користувачами інформації у Системі є:
2.5.1. Модератори Системи – посадові (службові) особи та працівники
Департаменту освіти і науки виконавчого органу Київської міської ради (Київської міської державної адміністрації), районних в місті Києві державних адміністрацій, які здійснюють супровід Системи та надання консультаційної допомоги іншим користувачам інформації в Системі.
2.5.2. Керівники закладів дошкільної освіти, які заповнюють сторінку свого
закладу у Системі, оновлюють інформацію про комплектацію груп закладу
дошкільної освіти.
2.5.3. Батьки або особи, які їх замінюють, які є заявниками на зарахування
до закладів дошкільної освіти та можуть користуватися публічною інформацією на публічних сервісах Системи, отримують доступ до неї через веб-браузер без реєстрації (обмежений доступ) або з реєстрацією (розширений доступ) на відповідному веб-сайті.
ІІІ. Структура Системи
3.1. Система складається з таких модулів:
3.1.1. Модуль «Карта закладів дошкільної освіти» – призначений для
відображення мережі закладів дошкільної освіти. Модуль містить фільтри для пошуку та отримання необхідної інформації користувачами інформації у Системі за кількістю закладів дошкільної освіти, їх територіальним розміщенням, кількістю вільних місць у закладах дошкільної освіти за різними критеріями відбору.
3.1.2. Модуль «Сторінка закладу дошкільної освіти» – призначений для
ведення та відображення інформації про заклад дошкільної освіти та містить контактну інформацію, загальну інформацію про надання освітніх послуг, а також інформацію про кількість місць, груп за віком та час перебування в них дітей.
Модуль заповнюється керівником закладу дошкільної освіти.
У модулі відображається неперсоніфікована інформація про заклад
дошкільної освіти із розподілом дітей за віковими категоріями та роками
народження дитини.
3.1.3. Модуль «Особистий кабінет» – призначений для збереження заявок
про зарахування дитини до закладу дошкільної освіти та роботи користувачів інформації у Системі відповідно до рівня доступу у Системі.
3.1.4. Модуль «Середовище модерації заявок» – призначений для роботи
модераторів Системи та надання консультаційної допомоги іншим користувачам інформації у Системі. Модуль передбачає відображення розгорнутої інформації про заявки користувачів інформації у Системі з можливістю підтвердження пільг батьками або особами, які їх замінюють, на підставі документів, що підтверджують наявність такої пільги.
3.1.5. Модуль «Заявка користувача» – призначений для введення
користувачем до Системи інформації про дитину, як майбутнього вихованця закладу дошкільної освіти. У модулі налаштовуються необхідні параметри користувачів інформації у Системі. Користувач інформації у Системі у особистому кабінеті модуля може створювати кілька заявок.
3.2. Функціонування усіх модулів Системи забезпечується
адміністратором Системи.
4. ІV. Організація та порядок роботи у Системі
4.1. Реєстрація користувачів у Системі здійснюється через Єдиний веб-
портал територіальної громади міста Києва. Заявники отримують доступ до Системи через Особистий кабінет киянина.
Реєстрація заявників здійснюється за умови отримання згоди батьків або
осіб, які їх замінюють, на обробку персональних даних відповідно до Закону
України «Про захист персональних даних» на підставі свідоцтва про народження дитини, шляхом підтвердження відповідною поміткою у Системі.
Заявники або інші користувачі інформації у Системі від імені заявників
проводять реєстрацію облікового запису дитини у Системі на підставі наявних документів.
Інформацію про наявну пільгу на зарахування дитини до закладу
дошкільної освіти заявник вносить до особистого кабінету. Інформація про наявні пільги на зарахування дітей до закладів дошкільної освіти підтверджується та заповнюється модераторами Системи на підставі оригіналів документів, що підтверджують наявність такої пільги, та надаються заявниками особисто.
Про необхідність отримання дитиною дошкільної освіти у інклюзивних
групах або групах компенсуючого типу (санаторних та спеціальних), наявну
нозологію та інформацію про медичний висновок заявник зазначає у заявці особисто. Якщо у заявці міститься інформація про медичний висновок, запрошення заявникові від закладів дошкільної освіти загального розвитку не надходитимуть.
У разі потреби отримувати дошкільну освіту з короткотривалим режимом
перебування дитини у закладі, заявник ставить позначку у заявці «бажаю
відвідувати короткотривалу групу». При цьому запрошення від закладів у групи повного дня не надходитимуть.
4.2. Після реєстрації заявника у Системі створюється особистий кабінет з
можливістю корегування інформації облікового запису. Налаштування особистого кабінету здійснюється заявником самостійно. Заявник може видаляти та створювати нові заявки, обираючи заклади дошкільної освіти на власний розсуд.
Заявник самостійно слідкує за черговістю та статусом своєї заявки у Системі через мережу Інтернет.
У особистому кабінеті заявника зберігаються усі заявки, за якими він
отримував інформацію про зарахування до закладу дошкільної освіти. Зміни та доповнення в особистому кабінеті можуть бути внесені до досягнення дитиною шкільного віку.
Кількість створюваних у Системі заявок в особистому кабінеті на
отримання дошкільної освіти у закладах дошкільної освіти не обмежується.
Запрошення надходитиме від закладу дошкільної освіти автоматично за наявності вільних місць. Запрошення до закладу дошкільної освіти надходять виключно до особистого кабінету заявника.
4.3. Якщо в особистому кабінеті створено дві або більше заявок з
однаковою датою народження, то при отриманні запрошення за першою заявкою, друга (наступна) заявка отримує статус «близнюки» і є пріоритетною для цього закладу дошкільної освіти.
4.4. Розподіл заявок у Системі здійснюється автоматично в порядку
черговості їх реєстрації до закладу дошкільної освіти з урахуванням вікової
періодизації та кількості повних років дитини станом на вересень місяць.
Якщо на вересень місяць дитині виповнилось повних 6 років, а батьки або
особи, які їх замінюють, бажають, щоб дитина відвідувала заклад дошкільної освіти, для отримання запрошення необхідно в налаштуваннях заявки відмітити «бажаю відвідувати групу молодшу за віком».
Комплектування груп за кількістю та тривалістю перебування дітей у них
встановлюється відповідно до законодавства України.
4.5. У період розгляду заявником запрошення з одного закладу дошкільної
освіти запрошення з інших обраних закладів не надходитимуть. У цей період іншим заявникам надходять запрошення в порядку черговості.
4.6. Повідомлення про запрошення до закладу дошкільної освіти
надходить на електронну адресу та номер мобільного телефону заявника. Заявник протягом 10 календарних днів розглядає отримане запрошення. У разі згоди заявника на зарахування дитини до обраного закладу дошкільної освіти, він упродовж 14 календарних днів подає до закладу дошкільної освіти необхідні для зарахування дитини документи відповідно до законодавства України. Кінцевий термін подачі документів заявником відображається у списку групи закладу дошкільної освіти, від якого надійшло запрошення.
4.7. Якщо протягом встановленого терміну заявник не виконує дії,
зазначені у пункті 4.6 цього Порядку, запрошення для зарахування дитини до закладу дошкільної освіти Системою автоматично скасовується, статус заявника змінюється на «очікує запрошення». При цьому в заявці видаляється запис про обраний заклад дошкільної освіти, запрошення від якого не було прийнято; номер та дата реєстрації в черзі зберігаються. Запрошення до цього закладу надсилається наступному в черзі заявнику. За 3 календарних дні до скасування запрошення заявник повторно сповіщається Системою через електронну адресу та номер
мобільного телефону про запрошення до закладу дошкільної освіти.
Для поновлення закладу дошкільної освіти у заявці заявник може повторно додати його до переліку закладів дошкільної освіти в особистому кабінеті Системи.
4.8. У разі відсутності вільних місць в обраному закладі дошкільної освіти
та відмови батьків або осіб, які їх замінюють, від іншого запропонованого закладу дошкільної освіти, заявка залишається в черзі до моменту появи вільних місць в обраному закладі дошкільної освіти. Заявка автоматично переміщується в списку з урахуванням вікової категорії дитини та навчального року.
4.9. Керівники закладів дошкільної освіти приймають документи для
зарахування дитини у відповідний заклад лише після підтвердження батьками або особами, які їх замінюють, запрошення та наявності у заявці статусу «Надає документи».
4.10. Керівник закладу дошкільної освіти вилучає заявку, що містить не
підтверджену оригіналами документів інформацію про дитину. Надіслане
запрошення до закладу дошкільної освіти у Системі анулюється, номер облікового запису дитини у Системі у черзі зберігається. Заявник створює нову заявку з достовірною інформацією, обираючи заклади дошкільної освіти із запропонованих у Системі.
4.11.У разі прийняття заявником рішення про зміну дати зарахування він
змінює поле «бажана дата вступу». У такому випадку раніше встановленої дати запрошення Системою не надсилатиметься. При цьому в заявці зберігаються її номер та дата реєстрації в черзі.
4.12. У разі необхідності переведення дитини із одного закладу дошкільної
освіти до іншого, заявник створює у особистому кабінеті заявку та обирає заклад дошкільної освіти. Запрошення до обраного закладу дошкільної освіти надсилається за наявності в ньому вільного місця.
5. V. Використання, доступ та технічний захист інформаційних ресурсів Системи
5.1. Заходи щодо накопичення, обробки та зберігання інформації у
Системі здійснює адміністратор Системи. Порядок обробки і захисту
персональних даних, що містяться у Системі, визначається відповідно до Закону України «Про захист персональних даних» з урахуванням наказу Уповноваженого Верховної Ради України з прав людини від 08 січня 2014 року No 1/02-14 «Про затвердження документів у сфері захисту персональних даних».
5.2. Модернізація, налагодження та внесення змін до програмного
забезпечення на всіх рівнях Системи здійснюється за рішенням адміністратора Системи за погодженням із розпорядником Системи.
5.3. Адміністратор Системи забезпечує конфіденційність, цілісність та
доступність інформаційних ресурсів Системи.
5.4. Доступ до інформаційних ресурсів Системи надається з дотриманням
вимог законів України «Про інформацію», «Про захист персональних даних», «Про захист інформації в інформаційно-телекомунікаційних системах», «Про електронні документи та електронний документообіг», постанов Кабінету Міністрів України від 10 вересня 2003 року No 1433 «Про затвердження Порядку використання комп'ютерних програм в органах виконавчої влади» та від 29 березня 2006 року No 373 «Про затвердження Правил забезпечення захисту інформації в інформаційних, телекомунікаційних та інформаційно-телекомунікаційних системах».
5.5. Користувачам інформації Системи надається доступ до інформації у
Системі відповідно до їх прав та виконуваних ними функцій.
5.6. Користувачі інформації у Системі використовують інформацію, що
міститься в ній, у встановленому порядку. Така інформація не підлягає
поширенню та передачі іншим особам, крім випадків, передбачених
законодавством України.
5.7. Джерелами інформації, яка вводиться до Системи користувачами
інформації у Системі, можуть бути відомості та дані, отримані в установленому порядку в межах повноважень та відповідно до законодавства від Департаменту інформаційно-комунікаційних технологій виконавчого органу Київської міської ради (Київської міської державної адміністрації), Департаменту освіти і науки виконавчого органу Київської міської ради (Київської міської державної адміністрації), районних в місті Києві державних адміністрацій, підприємств, установ та організацій, що належать до комунальної власності територіальної громади міста Києва, органів державної статистики.
Електронний запис до дитсадків міста Києва
Реєстрація дітей до системи електронного запису здійснюється за адресою:
вул. Липська, 9а, каб. 1,
Години прийому:
вівторок: 09.00-12.00
четвер: 14.00-17.00
З третього січня 2019 року ви маєте можливість перевірити інформацію про реєстрацію дитини. Інформація підтверджується у міському Реєстрі територіальної громади міста Києва.
Функція перевірки доступна у "Кабінеті батьків", оберіть Вашу заявку та натисніть "Перевірити".
З питань реєстрації дітей, будь ласка, зверніться до найближчого центру надання адміністративних послуг.
Адреси та контакти центрів ви можете знайти на офіційному сайті адміністративних послуг http://ac.dozvil-kiev.gov.ua
Нагадуємо, що діють пільги зарахування дітей працівників садочку та для рідних братів, сестер. Ці пільги не потребують звернення до РУОІР, встановлюється в кабінеті батьків особисто.
Звертаємо Вашу увагу на те, що для підтвердження пільги для зарахування до закладу дошкільної освіти району, необхідно копію документу, що засвідчує пільгу (діти громадян, які постраждали внаслідок Чорнобильської катастрофи (1, 2, 3 категорій); діти військовослужбовців Національної гвардії України; діти військовослужбовців; діти киян - учасників АТО; діти працівників дипломатичної служби; діти-сироти, діти позбавлені батьківського піклування, які влаштовані під опіку, у прийомну сім’ю, дитячий будинок сімейного типу, патронатну сім’ю, а також усиновлених дітей; діти, які перебувають у складних життєвих обставинах та на обліку в службах у справах дітей; діти з числа внутрішньо переміщених осіб (без направлень РУО за наявності довідки на дитину) чи діти, які мають статус дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій і збройних конфліктів), надіслати на електронну адресу: uoir2022@gmail.com (тема листа: "Підтвердження пільги ЗДО").Київська міська рада прийняла рішення від 13.09.2018 № 1369\5433 "Про затвердження нового порядку здійснення видатків на дошкільну освіту на основі базового фінансового нормативу бюджетної забезпеченості";
З січня місяця в системі електронного запису з'явиться багато нової інформації про мережу закладів освіти, а саме про приватні дошкільні заклади. Тепер діти киян будуть мати можливість обирати для навчання приватні заклади освіти та отримувати компенсацію з міського бюджету за утримання дитини протягом кожного місяця. Ця компенсація називається: Базовим Фінансовим Нормативом (БФН) і надається за механізмом «Гроші ходять за дитиною».
Як це працює і навіщо?
Механізм «Гроші ходять за дитиною» створений для підтримки та гарантії прав киян обирати дитячий садок будь-якої форми власності. Обов'язковою умовою є фіксація місця реєстрації дитини у Реєстрі територіальної громади міста Києва.
- Наявність запису в Реєстрі можна перевірити в особистому кабінеті, натиснувши кнопку «Перевірити».
- Зареєструватись або внести зміни у свої дані або дані своєї дитини можна звернувшись до ЦНАПу Вашого району
- бул. Лесі Українки - 21, 21-а, 21-в, 21-б, 23, 23-а, 29
- вул. Старонаводницька - 4, 4-а, 4-б, 6, 6-а, 8, 8-а, 8-б, 9, 13, 13-а, 15 - секції Д, Е, В, Г, 17/2, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31, 35, 37/1, 39/2, 41, 43, 45, 47,
- вул Алмазова Генерала - 2,4,6,9,14
- пров Гуцала Євгена - 3,4,5
ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ У ДОШКІЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ №731
Правила поведінки здобувача освіти в ДНЗ розроблені на підставі Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», наказів Міністерства освіти і науки України, Положення про дошкільний навчальний заклад, затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 року № 305, Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 року № 234, Інструкцією з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженою спільним наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерством охорони здоров’я України від 17.04.2006 р. № 298/227 та рішень органів місцевого самоврядування, Статуту дошкільного навчального закладу.1.Щоденний ранковий прийом дитини в групу здійснює вихователь або помічник вихователя; вихователь опитує батьків або інших законних представників дитини про стан здоров`я: оглядає гортань і шкіру, вимірює температуру у групі раннього розвитку дитини (в дошкільних - за показниками в період карантину, тощо).
2.Забороняється приводити до садочка хворих дітей з підвищеною температурою тіла, кашлем та іншими симптомами захворювань.
3.Якщо дитина захворіла упродовж дня, вона ізолюється від здорових дітей в медичний кабінет(ізолятор) і залишається там до приходу батьків або інших законних представників дитини чи госпіталізації.
4.Після перенесеного захворювання діти в ДНЗ приймаються тільки за наявності довідки лікаря, відомостей про відсутність контакту з інфекційними хворими.
5.Ранковий туалет дітей повинен проводитися вдома: батьки або інші законні представники дитини зобов`язані приводити дитину в дошкільний навчальний заклад чистими, охайно та за сезоном одягненими.
6.Одяг у дитячих шафах зберігається окремо: пакет для чистої білизни, пакет для брудної білизни.
7.Забороняється приносити в дитячий колектив та зберігати в шафах солодощі, фрукти, бутерброди; іграшки дрібні, коштовні, такі, які мають ознаки агресії; електронні гаджети, годинники.
8.Заборонено одягати на дітей прикраси, ланцюжки, так як все це може загрожувати життю і здоров ю дітей, бути втраченими. Персонал ДНЗ не несе відповідальність за втрату зазначених коштовностей.
9.Приводити дитину в ДНЗ до 08-50 годин ранку.
10.Забирати дитину до 19-00 год.
11.Якщо дитина захворіла або відсутня через інші причини, батьки або інші законні представники дитини повинні негайно повідомити про це персонал дошкільного навчального закладу.
12.Відправляючись у відпустку батьки повинні повідомити вихователя.
13.Завчасно повідомити вихователя про прихід дитини в садочок після її відсутності
14.Вихователю або помічнику вихователя заборонено віддавати дитину особам до досягнення ними 18 років, особам у нетверезому або наркотичному стані та незнайомим родичам без попередження.
15. Батькам або іншим законним представникам дитини заборонено відпускати дитину в групу без супроводу вихователя або помічника вихователя.
16. На час воєнного стану у будівлю ДНЗ вхід дозволено тільки здобувачам освіти, персоналу ДНЗ та контролюючим структурам. Батьки або інші законні представники дитини можуть зайти тільки за попередньою домовленістю з директором ДНЗ.
17. Батькам або іншим законним представникам дитини на території ДНЗ у присутності вихователя заборонено обговорювати чужу дитину, робити їй зауваження та погрожувати.
18. Батькам або іншим законним представникам дитини не дозволяється гуляти на групових ігрових майданчиках.
19. Батьки або інші законні представники дитини можуть оговорювати умови перебування їх дитини у ДНЗ тільки з педагогами закладу.
20.Оплату за харчування дитини в ДНЗ необхідно здійснювати до 20-го числа поточного місяця та надавати вихователю документ, який засвідчує оплату.
21. Одягати дітей слід по сезону в залежності від температури повітря. Слід пам’ятати, що від одягу залежить комфортний стан дитини, її настрій, стан здоров’я.
22.Конфліктні ситуації слід вирішувати у відсутності дитини, так як це травмує її психіку. У випадку непорозуміння між батьками або іншими законними представниками дитини та персоналом ДНЗ, необхідно спочатку обговорити це питання з другою стороною, а потім, якщо конфліктна ситуація не вирішується, повідомляти адміністрацію закладу.
23.Поважати права педагога, дотримувався тактовної поведінки по відношенню до працівників закладу, морально – етичних норм і загальноприйнятих правил спілкування.
24.Обладнання груп та майданчиків, іграшки, дидактичні посібники, книги, спортивний інвентар треба використовувати бережно, охайно, за призначенням.
25. Про всі зауваження щодо роботи закладу повідомляти директору ДНЗ.
26.Всі учасники освітнього процесу повинні виконувати правила поведінки здобувачів освіти.
https://don.kyivcity.gov.ua/files/2019/8/1/1270.PDF
ПЕРЕЛІК ТАВАРНО-МАТЕРІАЛЬНИХ ЦІННОСТЕЙ ЗАКУПЛЕНИХ ДЛЯ ДНЗ 731
У 2023 РОЦІ
РЕЗУЛЬТАТИ МОНІТОРИНГУ ЯКОСТІ ОСВІТИ СТАНОМ
на листопад 2024 н. р.
Початкові якісні показники засвоєння програмних вимогБазового компоненту дошкільної освіти на початок 2024 навчального року
Освітні напрями
Показники на листопад 2024 р. у %
1. Освітній напрям «Особистість дитини» 50%
2. Освітній напрям «Дитина в соціумі» 75%
3. Освітній напрям «Дитина в природному довкіллі» 80%
4. Освітній напрям «Дитина у світі мистецтва» 82%
5. Освітній напрям «Гра дитини» 75%
6. Освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» 50%
7. Освітній напрям «Мовлення дитини» 58%
На початок навчального року педагогами було проведено освітню роботу, яка була спрямована на продовження формування та розвитку компетенцій дітей з урахуванням освіти під час воєнного стану
Базового компоненту дошкільної освіти на кінець травня 2024 н. р
Освітні напрями
Показник на березень квітень, травень 2024 р у %
- Освітній напрям «Особистість дитини» 95%
- Освітній напрям «Дитина в соціумі» 90%
- Освітній напрям «Дитина в природному довкіллі» 96%
- Освітній напрям «Дитина у світі мистецтва» 95%
- Освітній напрям «Гра дитини» 96%
- Освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» 96%
- Освітній напрям «Мовлення дитини» 90%
Звіт директора закладу дошкільної освіти №731 за 2022-2023 н.р.
Основна мета діяльності ЗДО у 2022-2023 н.р. - забезпечити безпечні та комфортні умови для щоденного перебування дітей у ЗДО в умовах воєнного стану, створити середовище для повноцінної реалізації пізнавальних інтересів кожної дитини.
Відповідно до наказу управління освіти та інноваційного розвитку Печерської районної у місті Києві державної адміністрації від 01.09.2022 №48 «Про відновлення роботи закладів дошкільної освіти Печерського району м. Києва» ЗДО 731 відновив свою роботу 05. 09. 2022р.
Розрахункова потужність закладу дошкільної освіти № 731 складає – 7 груп, 135 місць. На період 2022/2023 н. р., списковий склад дітей складає - 162 особи, з них відвідували заклад протягом року – 82 особи, також у закладі перебували діти з тимчасово закритих ЗДО №46, 298, 143, 152, 205, 265, 378, 457, 458 – 54 особи.
З метою безпечного перебування дітей у ЗДО №731 була проведена наступна робота:
- Розроблені та проведені інструктажі та алгоритм дій на випадок надзвичайних ситуацій різного характеру з працівниками ЗДО;
- Облаштовано укриття для дітей та працівників ЗДО;
- Розроблені правила поведінки для персоналу, дітей та батьків під час сигналу «Повітряна тривога»;
- Розроблена програма адаптації дітей до умов укриття та освітній простір під час перебування в укритті;
- Створена програма психологічної підтримки дітей внутрішньо-переміщених осіб та дітей військовослужбовців;
Організовані та проведені тижні та заняття з ОБЖД.
З-поміж актуальних питань в умовах воєнного стану найважливішими залишаються:
- організація психологічної, методичної підтримки педагогічних працівників;
- підтримка дітей та батьків у складних ситуаціях;
- організація освітнього процесу з дітьми раннього та дошкільного віку;
- надання різних видів психолого-педагогічної підтримки дітям, батькам.
Виходячи з вище перелічених потреб воєнного часу, в нашому садочку організовано укриття, яке складається з трьох ізольованих кімнат та коридору. Кімнати облаштовані столами, стільцями, шафами для зберігання дидактичних матеріалів, матрацами для сидіння, телевізором, столом лего тощо.
Розроблено дидактичний матеріал по темам- дням тижня. Підготовлений банк музичного супроводу, який складається з заспокійливої музики, спокійних мультиків-казок, білого шуму, звуків природи. Також, особлива увага приділяється тілесним вправам та руханкам, які можна виконувати в обмеженому просторі; та навичкам безпечної поведінки.
Особливого хочеться звернути увагу на патріотичне виховання дітей, тому на стіні в коридорі укриття намальована карта України, з областями та назвами міст. Під кожну область розроблено дидактичний матеріал по темам: орнаменти областей України, народна іграшка, музеї та видатні місця, флора та фауна.
Організовано проведення занять в укритті раз на тиждень, незалежно від наявності тривоги. Це допомагає дітям швидше адаптуватися до незвичного приміщення, знизити напругу, тривогу та страхи при необхідності спускатися в укриття під час тривог.
Укриття забезпечене необхідними матеріалами:
- питна вода та печиво,
- елементи живлення,
- шанцевий інструмент,
- аптечка,
тривожні рюкзаки дитячі,
- засоби гігієни тощо.
Стратегічною ланкою закладу дошкільної освіти є його кадрове забезпечення.
Облікова кількість штатних працівників 45,30 од. Фактично зайнятих 43,80 од.
Облікова кількість педагогів 22 ос. Фактично зайнятих 20,0 од.
Облікова кількість технічного персоналу 23,30. Фактично зайнятих 22,30.
У 2022-2023 навчальному році відповідно до затвердженого списку педагогічних працівників, які підлягають атестації та поданих заяв у поточному навчальному році пройшли атестацію 5 педагогічних працівників.
В ході проведення атестації використовувались різні методи роботи - це самоаналіз діяльності педагога, анкетування, спостереження, відвідування та аналізування занять та інших форм роботи, тестування та звітування.
За результатами атестації 2 педагоги отримали кваліфікаційну категорію «Спеціаліст першої категорії», 1 педагог підтвердив «Спеціаліст першої категорії», 2 педагоги отримали «Спеціаліст другої категорії».
З метою підвищення професійного рівня педагоги проходили онлайн курси підвищення кваліфікації організовані при Інституті підвищення кваліфікації при університеті Бориса Грінченка, на порталі «Всеосвіта». Також були проведені ряд лекцій викладачами університету Грінченка.
Доцільно відмітити, що в цьому навчальному році колектив активно працював над темою формування основ толерантності у дітей. Також кожен педагог ЗДО впродовж року працював над самоосвітою. Відповідно даної проблемної теми опрацьовували літературу, підбирали та виготовляли різний наочний матеріал, який використовували в роботі з дітьми. Було проведено організовано цікаві тематичні тижні, де діти вчились поважати інтереси іншого, шанувати своїх близьких та людей з особливими потребами…
У 2022-2023 н.р. основними завданнями роботи були:
1. Продовжувати формувати правильне уявлення, щодо до толерантної поведінки, виховувати почуття один до одного, формувати ціннісне ставлення до історії України її культури, традицій, символів та мови.
2. Впровадження в освітньому процесі з дітьми дошкільного віку проектної діяльності ,як засіб пізнавального розвитку дитини.
3.Розвивати творчі здібності дитини дошкільного віку, виховувати ціннісне ставлення до книги, до казки, як духовного витвору.
Робота з дітьми проводилась за тематичними тижнями, які розкривали основні завдання річного плану. Така робота покращила рівень пізнавальної активності дітей, також сприяла систематизації та забезпеченню послідовності отриманих знань. Цікавими були тижні «Професії», «Кольорові тижні», «Космосу», «Театру» та інші.
Слід відмітити роботу вихователів які активно впроваджували протягом року метод проєктної діяльності. Вихованці протягом певного періоду отримували знання з певної теми, потім виступали перед своїми однолітками та презентували свій проєкт з даної теми напрацьований разом з батьками.
У зв’язку з карантинними обмеженнями та воєнним станом для недопущення перерви навчально-виховного процесу педагоги закладу працювали онлайн, знімали відео заняття, надавали консультативну допомогу батькам для вирішення певних завдань за допомогою VIBER/ FACEBOOR.
Значна робота впродовж навчального року була проведена з формування основ безпечної життєдіяльності дітей (мінна безпека, безпека в побуті, серед людей, предметів, у природі). В режимі ЗДО проводились «Тижні безпеки дитини», «Тиждень безпеки дорожнього руху», рейди з безпеки життєдіяльності тощо.
Інноваційні форми роботи з дітьми.
Щоранку у закладі дошкільної освіти з 9:00 до 9:30 в кожній групі проводиться обов’язкова форма роботи з дітьми – «Ранкове коло».
Вихователь сідає разом з дітками в коло (головне правило – вихователю заборонено відволікатись від дітей, так як це буде розцінено як неповага до дитини-доповідача) і дітки по черзі висловлюють свою думку стосовно запропонованої теми. Теми можуть бути різними «Мій улюблений казковий герой», «Як я допомагаю мамі» тощо. Також під час ранкового кола діти виконують певні танцювальні рухи, рухи заспокоєння та ін.
Чим корисна така форма роботи?
Діти вчаться слухати один одного.
Кожна дитина стає впевненою у своїх думках.
Форма роботи «ДИТИНА ДНЯ» допомагає дітям стати більш впевненими, навчитися знаходити в інших цікаві риси та поважати один одного, розкритися з кращого боку, подолати сором’язливість, агресивність, проблеми у спілкуванні та дружніх стосунках.
Кожна дитина в садочку – унікальна, талановита і неповторна! Тому організація дня кожної дитини вимагає зусиль не тільки вихователя, але і батьків, і звичайно самої дитини.
Це не день народження!!!!
Вихователі повідомляють батькам день, коли дитина буде «дитиною дня», збирають «скриньку досягнень дитини» (допомагав іншим дітям у…, був уважним на занятті з математики, намалював найкращого зайчика, тощо). Батьки в свою чергу готують дитину до самопрезентації. Це може бути виставка творчих робіт дитини, презентація уподобань (спорт, подорожі, світ тварин…)
І ось наступає «ДЕНЬ ДИТИНИ»
Малюк отримує значок «ДИТИНА ДНЯ», який носить протягом дня, презентує себе перед однолітками, проводить ранкову гімнастику, допомагає вихователю готуватись до занять, помічнику вихователя сервірувати стіл, тощо…
Така форма роботи виховує у малечі впевненість у собі, толерантність, повагу до оточуючих. Допомагає удосконалити співпрацю педагогів та батьків у вихованні дітей. Адже діти – наш найкращий і найдорожчий проєкт!
СЕНСОРНА КІМНАТА
Це навколишнє середовище, облаштоване особливим чином. У ній розміщені стимулятори, які мають позитивний вплив на органи почуттів. Їх головне призначення полягає у створенні потужного фундаменту для розумового та особистісного розвитку. Вчені довели, що гармонійний розвиток дошкільняти не можна назвати повноцінним без впливу на
органи почуттів. Марія Монтессорі стверджувала, що інтелект дитини, його пізнання про світ та естетичне виховання залежать від рівня сенсорного розвитку. Розум юного дослідника спрямований на пізнання всього, що його оточує. Тому він повинен перебувати в правильному середовищі, в якому створені умови для задоволення природної допитливості. Сенсорна кімната ідеально підходить для такої мети. Приміщення оснащено обладнанням, за допомогою якого стимулюється тактильне, зорове, нюхливе сприйняття. Для дітей це дивний світ, в якому можна бути самим собою. Вони почуваються в безпеці, знайомляться з різними предметами і отримують нові знання. Цього року психологом Кіореску Ірина Євгеніївна особливу увагу приділяла роботі з дітьми ПВО та військовослужбовців.
На базі закладу працює логопедичний пункт, де вчитель-логопед Клименко Наталія Юріївна проводить корекційну роботу з дітьми, які мають незначні порушення звуковимови. Цього року таких дітей налічується 36, майже усі протягом року корекції дали позитивний результат.
Патріотичне виховання
Дошкільний вік є саме тим періодом, коли слід розпочинати формування в дітей елементів національної самосвідомості, формувати усвідомлення своєї приналежності до нації, пробудження любові і поваги до національної мови, традицій , символіки, зародження національних рис національного характеру.
Патріотичні почуття у дошкільників не виникають самі, вони є результатом спільної ідейно-виховної роботи сім’ї та дошкільного закладу, і головне не пропустити той момент, коли виховні зусилля будуть мати найкращій ефект, коли робота, проведена педагогом, дасть високий результат.
Завдання:
Формувати правильне уявлення, щодо до толерантної поведінки, виховувати почуття один до одного, формувати ціннісне ставлення до історії України її культури, традицій, символів та мови.
З метою патріотичного виховання проводились різноманітні заходи:
- заняття
-бесіди (індивідуальні, групові та колективні)
- дидактичні вправи та дидактичні ігри,
-тематичні заняття
- козацькі розваги
- оформлено патріотичний куточок в кожній вікові групі
- робота з батьками
Музичний керівник долучає дітей до слухання українських пісень, промовляння та заучування творів українського фольклору і віршів українських поетів, казок.
Робота у даному напрямку виявилась доволі ефективною. Використання потішок про сонечко, дощик, веселку або сніжок сформувало у дітей уявлення не тільки про кліматичні особливості , а й почуття до Батьківщини. Завдяки дидактичним іграм діти дізнались про особливості національного одягу, прикраси та символіку.
Патріотичні почуття не з являються самі собою. Це результат довготривалого виховного впливу на людину, починаючи з раннього віку. Національне і міжнаціональне виховання -дуже складний за своїм характером процес. Він потребує не тільки різноманітних методів, цілеспрямованості, а головне – тривалого часу, і починатися повинен із раннього дитинства.
У 2022-2023 навчальному році у групах виховуються 15 діток пільгових категорій. У ЗДО створено соціальний паспорт родин пільгових категорій.
Адміністрацією закладу своєчасно оформляються та подаються до управління освіти та інноваційного розвитку клопотання та необхідні документи для отримання такими родинами пільги - безоплатного харчування.
Надається методична і консультативна допомога сім'ям, забезпечується процес включення батьків у роботу з виховання, навчання та адаптації дитини.
Адміністративно-господарська діяльність здійснювалася адміністрацією в усіх сферах життєдіяльності: вчасно видавалися накази та розпорядження, систематично контролювалося їх виконання; постійно відстежувалося виконання завдань річного плану; систематично здійснювався контроль за організацією харчування дітей, медичною роботою, проведенням освітньо-виховної, оздоровчо-профілактичної роботи, виконанням режимних моментів, рівнем компетентності дітей з різних сфер життєдіяльності та найголовніше – дотриманню санітарно-гігієнічних вимог у зв’язку з карантинними обмеженнями. На коридорних переходах та у освітніх приміщеннях організовані санітарні куточки з усіма необхідними засобами індивідуального захисту, покажчики «УКРИТТЯ», заняття педагоги проводили з дотриманням карантинних та воєнних обмежень, батькам вхід до будівлі закладу заборонений.
Оснащення матеріально-технічної бази з організації харчування забезпечує оптимальні умови для прийому, зберігання, обробки і приготування продуктів харчування.
В закладі складаються примірні чотирьохтижневі меню на всі чотири сезони, які затверджуються директором та узгоджуються з начальником Держпродспоживслужби.
Меню вивішується щодня увечері, щоб батьки могли напередодні ознайомитися з ним.
Станом на 01.06.2023 року у закладі харчуються безкоштовно 15 дітей .
Протягом 2022-2023 н.р. ЗДО №731 від управління освіти та інноваційного розвитку Печерського району був забезпечений необхідними матеріалами для дотримання санітарно-гігієнічних вимог, для організації навчально-виховного процесу та проведення господарчих робіт, для безпечного перебування дітей в укритті.
Усе придбане майно взято на облік. Облік майна ведеться систематично, списання проводиться згідно з чинним законодавством.
Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності дошкільного навчального закладу перебуває на достатньому рівні.
Директор ЗДО №731 Письменчук А.А.
