Бульвар Лесі Українки, 21В, Київ, Україна, 01133.
Тел.: 044 286 16 82, 044 286 15 68, 044 286 16 11.
EMAIL: ZDO.KAZKA731@GMAIL.COM
Про нас
Ми - державний заклад дошкільної освіти №731 "КаZка" загального типу.

Наш колектив забезпечує професійний підхід до виховання та всебічного розвитку дітей дошкільного віку та 3-разове збалансоване харчування.
Розрахункова потужність - 135 місць.

Заклад працює з понеділка по п'ятницю із 07:00 до 19:00.
Допускаємо гнучкий графік відвідування.

Спеціалісти: вихователь-методист, інструктори з фізкультури, вчитель-логопед (проводить логопедичну роботу з дітками старшого дошкільного віку в умовах логопедичного пункту), музичний керівник, практичний психолог (надає психологічну допомогу за зверненням батьків: консультування та реабілітація), медичний працівник, вихователі.
Наш колектив гарантує легку адаптацію діток та батьків.
У кожної групи для комфорту, безпеки та безтурботних веселощів свій окремий блок просторих приміщень та власний майданчик на території садочка.

Ми поважно ставимося до кожного вихованця та його інтересів.
Маємо основну стандартну програму розвитку дітей та додаткові напрямки (на розгляд батьків: школу з вивчення іноземних мов "Gergel School", авторську програму "Мереживо", програму підготовки до школи) - ваші дітки відвідуватимуть заняття, не виходячи зі стін садка, у звичній та комфортній атмосфері.
Територія садка знаходиться під цілодобовою охороною та відеоспостереженням.
Власна багатомісна парковка для зручності батьків.
Чому "КаZка"?
Методи виховання
Стандартна програма адаптована до сучасного часу, включає в себе актуальні інструменти та дуже цікава для діток. Наші вихованці розвиваються на колективних заняттях, в ігровій, творчій та фізичній активностях. Дітки щодня поспішають у садочок: тут на них завжди чекає казка, з тематичними та рольовими іграми, цікавими новими іграшками, активними та добрими вихователями.
Просторий затишний сучасний інтер'єр, окремі майданчики для кожної групи
Невелика кількість діток в групі дозволяє приділити максимум уваги кожному вихованцю окремо та всім разом одночасно. Додатково ми забезпечили для кожної групи окремий просторий блок кімнат в приміщенні садка, де діти можуть спокійно гратися та відпочивати.
Для вуличних веселощів розроблена особлива система - кожна група має свій окремий майданчик із оснащенням, безпечним та цікавим для конкретного віку.
Також нами організовано спеціальний майданчик для ігор з батьками, де сім'я може провести час, коли забирає дитину з садочка.
По-справжньому індивідуальний підхід
Кожна дитина унікальна. Ми знайомимося з нашими вихованцями та разом пізнаємо їх світ. Нам важливо, щоб кожен знайшов собі друзів, займався улюбленими справами, грав у цікаві для нього ігри, був у гарному настрої, правильно харчувався та відпочивав.
Спираючись на поради батьків, ми дбаємо про те, щоб кожна дитина полюбила приходити в "КаZку": залюбки продовжуємо звичні для діток домашні ритуали - читаємо книжечки на сон, граємо з улюбленою іграшкою, співаємо пісеньки, які так подобаються малечі. Завдяки цьому адаптація діток проходить для всіх просто і легко.
Багато активностей за інтересами кожної дитини
З перших днів відвідування "КаZки" батьки помічають колосальний прорив у розвитку своїх діток. Це стає можливим завдяки комфортній атмосфері в усьому колективі садочка, ідеально влаштованому графіку дня кожної групи та старанням наших ініціативних педагогів. Ігри, творчість, фізкультура, вуличні прогулянки, розвиваючі заняття, свята, вистави, смачні частування чергуються таким чином, що дитина проводить свій час у колективі друзів весело та пізнавально, може активно проявляти та розвивати свої здібності.
Ми - надійна опора для кожної сім'ї
Наш колектив співпрацює з батьками кожної дитини, аби досягти порозуміння та вироблення спільного підходу до виховання. Ми - продовження вашої щасливої сім'ї.
Ми - сучасні, відкриті та досвідчені педагоги-професіонали, які добре розуміємо особливості кожного віку та характеру дитини.
Залишаючи свою малечу в "Каzці", батьки можуть бути спокійними - діти в безпеці, їх виховують, навчають, розвивають, з ними граються, до їх думки прислуховуються, їх соціалізують, привчають до комфортного та здорового графіку дня і харчування.
Ми робимо все для комфорту та спокою родини та завжди спираємося на інформацію про смаки, вподобання та інтереси дитини.
Дозволяємо гнучкий графік відвідування
Ми маємо принципове ставлення до здоров'я наших вихованців, дотримання розкладу дня, взаємоповаги. Однак, розуміємо, що кожна сім'я має свій ритм, тому для емоційного комфорту наших вихованців та зручності батьків - ми пропонуємо гнучкий графік відвідування. Якщо дитина відвідує якісь заняття поза садочком чи має залишитися вдома, батьки можуть забрати своїх діток протягом дня або приходити, коли зручно, з єдиним проханням інформувати вихователів про свої плани та присутність.
Група "Сонечко"
Ранній вік
Зранку у віконечко
Зазирнуло сонечко,
Мило посміхнулося,
Щічки доторкнулося...
Промінцем погладило,
Не сумуй - порадило.
Група "Дзвіночок"
Дошкільний вік
Ми дзвіночки веселенькі,
І тендітні, і гарненькі.
Любим пісню заспівати,
У таночку закружляти.
Група "Калинка"
Дошкільний вік
Квітне у садочку червона калина,
Ми - вірні друзі, бо всі ми родина.
Група "Веселка"
Дошкільний вік
Наша група світла й тепла,
Тут весело завжди.
Наші любі малюки
У «Веселку» ходять залюбки.

Група "Світлячок"
Дошкільний вік
В нашій групі діточки
Світять наче світлячки.

Група "Бджілка"
Дошкільний вік
В нашій групі дуже мило,
Гарно, світло і красиво,
У нас, «бджілок», все гаразд,
Завітайте ви до нас!

Група "Віночок"
Дошкільний вік
Наші дітки у садочку
Як квіточки у віночку.


Спортивно-музична зала
Методичний кабінет
Логопедичний кабінет
Кабінет психолога
Медичний кабінет
Харчоблок
Наша команда
Ми працюємо над оновленням цього розділу. Дуже хочемо познайомити вас з нашим колективом.
Письменчук
Алла Анатоліївна
Директор ЗДО №731 "Казка"
Мельниченко
Ганна Іванівна
Вихователь-методист
Спеціаліст вищої категоріі
Кіореску
Ірина Євгенівна
Практичний психолог

Спеціаліст першої категоріі
Сасова
Галина Сергіївна
Вчитель-логопед
Спеціаліст першої категорії
Перепелиця
Софія
Володимирівна
Музичний керівник
Науменко
Наталія Олексіївна
Інструктор з фізичного розвитку
Спеціаліст першої категоріі
Мамонова
Аліна
Анатоліївна
Старша медична сестра
Ткаченко
Інна
Олександрівна
Вихователь
Спеціаліст першої категорії
Іщенко
Тетяна Олександрівна
Вихователь
Бобко
Валентина Іванівна
Вихователь
Спеціаліст. Звання «Виховптель-методист
Кобзаренко
Лідія Олексіївна
Вихователь
Спеціаліст вищої категоріі. Звання «Вихователь-методист
Вовкодав
Тетяна Іванівна
Вихователь
Куніна
Раїса Володимирівна
Вихователь
Спеціаліст. Звання «Вихователь-методист
Огороднікова Лариса Михайлівна
Вихователь
Скорик
Людмила Василівна
Вихователь
Северенчук
Ніна Іванівна
Вихователь
Спеціаліст. Звання «Вихователь-методист
Семенкова
Олена Володимирівна
Вихователь
Спеціаліст другої категоріі
Шамро
Ганна Іванівна
Вихователь
Спеціаліст другої категоріі
Ігнатенко
Валентина Павлівна
Вихователь
Спеціаліст першої категоріі
Гавриш
Інна Григорівна
Вихователь
Сова
Тетяна Іванівна
Вихователь
Спеціаліст другої категоріі
Поради психолога та соціального педагога
1
Психологічна служба у ЗДО
Психологічна служба в структурі дошкільної освіти є складовою державної системи охорони фізичного і психічного здоров'я маленьких громадян України і діє з метою виявлення і створення оптимальних соціально-психічних умов розвитку особистості. Вона діє на підставі ст. 21, 22 Закону України "Про освіту", ст.29-32 Закону України «Про дошкільну освіту» з метою виявлення і забезпечення оптимальних соціально-психологічних умов для розвитку особистості дитини, забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в закладі дошкільної освіти. Також, діяльність практичного психолога ЗДО здійснюється згідно з вимогами Конституції України, Декларації прав людини, Конвенції про права дитини та Етичного кодексу психолога.

Психолог, за визначенням, працює тільки з психічно здоровими людьми.

Психолог – це фахівець, який допомагає батькам зрозуміти, що відбувається з їхньою дитиною та навчитися приймати своїх дітей такими, якими вони є. Він допомагає дітям дорослішати. А дорослішати – це значить стояти на своїх ногах, не боятися попросити допомоги, бути готовим прийняти відмову, не боятись звернутись за допомогою знову, якщо виникне необхідність. Робота йде як з дітьми, так і з дорослими щодо виявлення проблеми і пошуку рішень.

Слід, однак, мати на увазі, що психолог не може і не повинен виконувати функції, що відносяться до компетенції медицини та спеціальної педагогіки. Він лише рекомендує при необхідності звернутися до відповідного фахівця - педіатра, дитячого психоневролога/психіатра, дефектолога, логопеда, корекційного педагога.


2
Завдання психолога в ЗДО
Основною метою діяльності практичного психолога дошкільного навчального закладу є психологічне забезпечення та підвищення ефективності педагогічного процесу, захист психічного здоров'я і соціального благополуччя всіх його учасників: вихованців, батьків і педагогів; виявлення і створення оптимальних соціально-психологічних умов розвитку особистості за допомогою колективних (масових, групових) та індивідуальних форм її організації.
Реалізація цієї мети вимагає від практичного психолога здійснення цілої низки пов'язаних одного з одним видів роботи (діагностичної, просвітницької, консультативної, розвивальної), як безпосередньо з дітьми, так і з батьками і персоналом дитячого закладу.
Напрямки роботи психолога в ЗДО
Консультативно-просвітницька робота
Мета: підвищення психологічної культури вихователів і батьків, забезпечення інформацією з психологічних проблем, формування запиту на психологічні послуги. Форми психологічної просвітницької роботи з формування компетенції вихователів дошкільних закладів сприяють збагаченню інтересів, духовних і професійних потреб педагогічних кадрів, дають змогу мати власну позицію щодо важливих психологічних проблем сучасності. Такі форми роботи також сприяють удосконаленню знань вихователів, єдності поглядів, вимог і дій педагогічних колективів щодо важливих проблем теорії та методики розвитку дітей дошкільного віку.
Серед форм психологічної просвітницької роботи можна виділити: лекції, групові консультації, проблемні семінари, семінари-практикуми, тренінги, виступи на батьківських зборах тощо.

3
Завдання психолога в ЗДО (продовження)
Психодіагностична робота
Мета: психолого-педагогічне вивчення індивідуальних особливостей особистості дітей, педагогів, батьків.
У закладі дошкільної освіти практичний психолог:
Ø виявляє причини виникнення проблем у навчанні і розвитку дітей;
Ø вивчає резервні можливості особистості, на які можна спиратися в ході корекційно-розвивальної або консультативної роботи;
Ø вивчає психологічний клімат у педагогічному та дитячих колективах закладу;
Ø виявляє на ранньому етапі пізнавальні інтереси та здібності дітей.
До цієї групи завдань відноситься також така важлива функція психолога, як визначення готовності дитини до школи і проведення відповідної роботи, тому що формування психологічної готовності дитини до навчання в школі традиційно розглядається як одне з найважливіших завдань дошкільного виховання.
Розвивальна робота
Мета: систематичне цілеспрямоване використання психологом психологічних методів та засобів по створенню оптимальних можливостей та умов для повноцінного та своєчасного психічного розвитку дитини. Розвивальна робота з дітьми може здійснюватись з усіма дітьми і бути націлена на розвиток у дітей психічних процесів, різноманітних здібностей.
В умовах дошкільного закладу психолог самостійно має право працювати тільки з дітьми, відхилення в поведінці яких не є наслідком поразки центральної нервової системи або психічного захворювання.
Організаційно-методична робота
Мета: організація власної діяльності, аналіз та узагальнення її результатів, підвищення власного професіоналізму через самоосвіту.
Цей напрямок роботи практичного психолога умовно можна розділити на три складові: аналіз та планування власної діяльності, розробка рекомендацій для усіх учасників навчально-виховного процесу, самоосвіта.
4
У яких ситуаціях батькам може бути корисна консультація психолога?
Якщо є якась тривога за свого малюка, візит до психолога допоможе розібратися з ситуацією і з емоційним станом дитини об'єктивно. Виявити причини виникаючих труднощів, якщо вони є.

Інший випадок виникнення необхідності звернутися до дитячого психолога часто співпадає з так званими віковими кризами у розвитку дитини (рік-півтора, три-чотири, шість-сім і підлітковий період). Що відбувається в ці моменти? Віковий криза означає, що в розвитку людини відбувається різкий стрибок, що щось радикально змінюється. Мама й тато ж не встигають звикнути до цих змін, не враховують їх у спілкуванні, використовують виховні прийоми, вже не дієві в нових умовах. Все це накладається на підвищену емоційність дитини, характерну для перехідних періодів.

Капризи, агресія, впертість дитини - і почуття безпорадності у батьків. Цілком природна реакція - звернутися до фахівця. І це справді може допомогти. Психолог допоможе розібратися в суті виниклих труднощів, підкаже виховні прийоми, а при необхідності позайматися з дитиною, щоб допомогти їй подолати непростий період.

5
Особливості діяльності соціального педагога в закладах дошкільної освіти
Важливу роль у становленні особистості відіграє період дошкілля. Саме цей період є сенситивним для формування первинного світогляду дитини, самосвідомості, розвитку соціальних властивостей тощо.
Соціальний педагог у закладі дошкільної освіти – новий тип педагога. Він допомагає вихованцю зрозуміти навколишній світ, піклується про формування моральних, загальнолюдських цінностей, аналізує процес формування особистості, як соціальний процес, процес розвитку її нахилів та здібностей.
Діяльність соціального педагога закладу дошкільної освіти може здійснюватись за такими напрямами:
Ø створення соціального паспорту груп та ЗДО;
Ø забезпечення педагогічного всеобучу батьків та інших членів родини (дідусів та бабусь), опікунів, прийомних батьків, усіх, хто причетний до виховання дітей;
Ø допомога родині у вихованні дітей відповідно до запитів батьків та особливостей виховання в конкретній родині;
Ø робота з попередження насильства в сім'ї над дітьми та робота з дітьми, які зазнали насильства;
Ø супровід процесу адаптації дитини та батьків до дошкільного навчального закладу;
Ø визначення психологічної готовності дітей до навчання в школі;
Ø посередницька роль у взаєминах дитини, родини з освітніми, соціокультурними закладами мікрорайону;
Ø організація змістовного дозвілля дошкільнят в ЗДО;
Ø соціально-педагогічний патронат сім'ї (Про здійснення соціально-педагогічного патронату : лист Міністерства освіти і науки України від 17.12.2008р. № 1/9–811 // Дошкільне виховання. – 2009. – № 2. – С. 3–5.)

6
Особливості діяльності соціального педагога в закладах дошкільної освіти (продовження)
Під терміном "соціально-педагогічний патронат сім'ї" передбачається система гуманітарних послуг і заходів, спрямованих на полегшення пристосування сім'ї та її членів до вимог суспільства, допомогу у вихованні дітей, подолання та профілактику міжособистісних конфліктів у родині, захист прав дітей.
Залучення соціального педагога дошкільного навчального закладу до соціально-педагогічного патронату сприятиме попередженню негативних проявів насильства над дітьми, своєчасної нейтралізації несприятливих наслідків руйнування сім'ї, організації різноманітних виховних заходів як у дошкільному закладі, так і поза ним.
Отже, основним питанням діяльності соціального педагога в дошкільному навчальному закладі є питання з попередження насильства в сім'ї та подоланню наслідків різних видів насильства над дітьми; підвищення рівня педагогічної культури батьків, їх відповідальності та зацікавленості у вихованні дитини, сприянні охороні, збереженню та зміцненню фізичного та психічного здоров'я малюків, навчання молодих батьків практичним навичкам, допомога у створенні умов для фізичного, соціального, пізнавального, естетичного розвитку дитини дошкільного віку.
Поради логопеда
1
Хто такий логопед?
Логопедія - педагогічна наука про порушення мовлення, методи їх попередження, виявлення та усунення засобами спеціального навчання і виховання. Є одним з розділів спеціальної педагогіки. Логопедія вивчає причини, механізми, симптоматику, перебіг, структуру порушень мовленнєвої діяльності, систему корекційного впливу.
Логопед - корекційний педагог, що займається виявленням, усуненням і профілактикою мовленнєвих порушень у дітей та дорослих.
Поширеною вважається думка, що логопед займається виключно корекцією звуковимови, тобто «ставить» звуки. Насправді, до завдань корекційної роботи належать: вдосконалення складової структури слова, формування навичок звукового аналізу і синтезу, розширення та збагачення словникового запасу, вдосконалення граматичної будови мовлення, розвиток зв'язного мовлення, навчання елементам грамоти, профілактика і корекція порушень писемного мовлення. Оскільки мовлення відноситься до вищих психічних функцій людини, то робота логопеда пов'язана з розвитком психічних процесів (уваги, зорового і слухового сприйняття, пам'яті, мислення, загальної і дрібної моторики). Для надання кваліфікованої допомоги, вчитель-логопед повинен мати основи медичних знань (невропатологія, анатомія і фізіологія органів мовлення, слуху і зору), без яких неможливо правильно визначити мовленнєве порушення у дитини, а тим більше займатися його корекцією. До порушень мовлення, корекцією яких займається вчитель-логопед відносяться: 1) порушення вимови звуків (дислалія, дизартрія, ринолалія); 2) порушення ритму і темпу мовлення (тахілалія, брадилалія, заїкання); 3) порушення голосу (дисфонія, афонія); 4) недорозвинення або втрата мовлення (алалія, афазія); 5) порушення писемного мовлення (дисграфія, дислексія). Вказані мовленнєві порушення об'єднують в групи: 1) фонетичне недорозвинення мовлення - порушення вимови звуків (ФНР); 2) фонетико-фонематичне недорозвинення мовлення (ФФНР) - порушення звуковимови у поєднанні з недорозвиненням фонематичного слуху (уміння розрізняти звуки); 3) загальне недорозвинення мовлення (ОНР) - порушення усіх структур мовленнєвої системи: звуковимови, лексики, граматики, зв'язного мовлення.
2
Логопедичний пункт у ЗДО
Для чого потрібен логопедичний пункт у закладі дошкільної освіти?
1. Надання консультацій батькам з приводу мовленнєвого розвитку їх дитини.
2. Раннє виявлення мовленнєвих порушень у вихованців закладу дошкільної освіти.
3. Корекція мовленнєвих порушень без переведення/відвідування дитини до спеціалізованої групи/закладу.
З якого віку, коли та з якими мовленнєвими порушеннями зараховують дітей до логопедичного пункту ЗДО?
1. Першочергово зараховуються діти 5 та 6 року життя, котрі наступного навчального року вступатимуть до школи, а так само ті, хто не закінчив зайняття з логопедом минулого року.
2. Зарахування дітей до логопедичного пункту ЗДО відбувається після обстеження усного мовлення дітей, яке проводять з 1 по 30 вересня.
3. До логопедичного пункту ЗДО зараховуються діти із дислалією, фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення, а також із загальним недорозвиненням мовлення ІІІ рівня.
4. Діти середнього, молодшого віку можуть отримати логопедичну допомогу тільки у вигляді консультацій в спеціально відведений для цього час або визначений за домовленістю в межах робочого часу вчителя-логопеда.
5. Діти, котрі мають тяжкі порушення мовлення направляються на консультацію та корекцію до логопеда поліклініки, інклюзивно-ресурсного центру.
3
Організація роботи логопедичного пункту ЗДО
В якому режимі проходять заняття на логопедичному пункті?
1. На логопедичному пункті ЗДО проводяться індивідуальні та підгрупові логопедичні заняття, частоту і тривалість яких (в межах від 10 до 25 хвилин) визначає вчитель-логопед залежно від мовленнєвого порушення та психофізичних особливостей кожної дитини, а також керуючись «Положенням про логопедичні пункти у системі освіти» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0059-93).
Скільки дітей зараховується на логопедичний пункт?
1. Кількість дітей, що одночасно займаються на логопедичному пункті закладу дошкільної, не повинна перевищувати 20 – 25 осіб, протягом року – 30. Оскільки логопедичну допомогу потрібно надавати великій кількості дітей з різними видами мовленнєвих порушень, то термін проведення корекційної роботи може тривати від 3-х до 9-12 місяців.
За потреби вчитель-логопед може рекомендувати батькам або особам, які їх замінюють, провести додаткове обстеження дитини лікарями-спеціалістами (ортодонтом, стоматологом, отоларингологом, невропатологом, психіатром тощо).
Відповідальність за обов'язкове відвідування дітьми логопедичних занять, дотримання відповідного їх розкладу покладається на батьків, вчителя-логопеда та вихователів.
Відповідальність за виконання домашніх завдань та рекомендацій вчителя-логопеда покладається тільки на батьків або осіб, які їх замінюють.


Батькам
Найчастіше батьки задають нам такі питання:
Батьки
Як записатися в садок?
КаZка
Ми - державний заклад дошкільної освіти, тому зарахування в садок відбувається за державною системою електронної черги. Детальніше - посилання на сайт.
Батьки
Як можна потрапити в садок на екскурсію?
КаZка
Ви можете записатися на прийом до завідувача ЗДО №731 "КаZка":
понеділок 15.00-17.00
Запис за телефоном: +38 044 286 1568

Просимо поставитися з розумінням до заборони заходити на територію закладу без попереднього узгодження прийому. Ми дбаємо про безпеку наших вихованців.
Батьки
В садку тепло взимку?
КаZка
Ми підключені до локальних міських комунікацій, тому опалювання з'являється одночасно з іншими закладами дошкільної освіти Печерського району.

До початку опалювального сезону маємо комфортний клімат в кімнатах, де перебувають вихованці. Також батьківський комітет може організовувати додатковий безпечний обігрів кімнат за погодженням з адміністрацією "КаZки".

З початком опалювального сезону в усіх приміщеннях садочка дуже тепло.

Батьки
Чи є програма підготовки до школи?
КаZка
На базі нашого ЗДО впроваджується додаткова навчальна авторська програма "Мереживо".
За бажанням батьків діти можуть відвідувати її заняття протягом дня в садочку, не виходячи із стін закладу.

Розклад за цією програмою комфортно інтегрований в графік дня дітей, з урахуванням максимально продуктивного часу для освоєння нового матеріалу та не заважаючи усім іншим справам за розкладом групи.
Офіційні документи
АТЕСТАЦІЯ ПЕДАГОГІВ У 2020-2021 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ
Контакти
Телефон: +38 044 286 1568
Email: zdo.kazka731@gmail.com
Підпишіться на нашу сторінку в Facebook
Залиште ваш відгук в Google


Наша адреса
бульвар Лесі Українки, 21В, Київ, 01133
Ми знаходимося поруч зі станцією метро Печерська. Орієнтовно між ЦВК та Військовим училищем імені Івана Богуна.
Натиснути на зображення для збільшення
Спонсори
Заклад дошкільної освіти №731 "КаZка" шукає спонсорів для облаштування вуличного спортивного комплексу.
Будемо вдячні за ініціативу допомоги. Щасливі та здорові діти - це майбутнє України.
Просимо звертатися за телефоном: +38 044 286 1568
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website